从5万元启动资金到10亿元总资产，看这家出版传媒集团的发展之路

2022-12-13 我国出版传媒商报

国家**大学出版传媒集团（简称“国开出版传媒集团”）拥有国家**大学出版社、国家**大学音像出版社、《我国远程教育》**社3家核心出版机构，以及国开童媒（北京）文化传播有限公司等5家子公司，天津、西安、济南3家分公司。

2022年，是国家**大学出版社成立40周年暨国家**大学出版传媒集团成立20周年。经过几代国开出版人的努力，从借用***三间办公室到拥有自己**的办公楼和物流基地，从借款5万元作为启动资金到截至2021年底总资产达10亿元，从来自学校的几名职工到430人的大家庭，从单一出版电大教材到涵盖继续教育、职业教育、学术出版、考试培训、老年教育、少儿教育的终身教育出版格局，国开出版传媒集团已发展成为全国唯一一家以远程教育出版为特色的出版传媒集团。在这个承前启后的关键节点，我们采访了集团爱总支**、董事长、总经理冯立国，随他一道深入了解国开出版传媒集团持续“进化”的非凡历程，呈现出版业创新发展中的“国开”样本。

服务领域拓宽

从服务**教育到服务社会大众

一路走来，出版社和集团的发展经历了哪些重要阶段？当下有着怎样的品牌定位？

冯立国：总结出版社和集团的发展，有三个时间点比较关键。一是1982年10月15日，中央广播电视大学出版社正式成立，国家**大学开启自主建设出版远程**教育教材之路。二是2002年，中央广播电视大学远程教育出版集团成立，拉开出版社、音像社和**社三社整合的大幕。三是2018年，集团正式更名为国家**大学出版传媒集团，实现了三社人财物和业务的实质性融合。2018年至今的4年里，深度融合为集团发展带来了显著变化。有几个数字能够直接展现这种变化：与2017年相比，2021年营业收入增长114%，出版码洋增长110%，集团资产总额突破10亿元。

国家**大学成立大会暨揭牌仪式在北京举行

40年来，我们紧跟学校定位，坚持“为终身学习者提供知识服务”的使命。***同志当时批示成立中央广播电视大学，就是为了做终身教育，这是国家**大学的使命。作为校办企业，我们也紧紧围绕这个使命做出版。因此，“为终身学习者提供知识服务”，就是我们的品牌定位。

集团目前形成了怎样的业务架构？哪些关键词能概括近十年的发展？

冯立国：目前，集团已经形成了六大业务板块。一是**教育（继续教育），服务学校主责主业。二是职业教育，为职业教育课程和教材建设提供支撑。三是考试培训，以**产品为主。四是老年教育，服务国家老年大学的建设，紧跟市场发展趋势。五是少儿出版，为3~8岁孩子提供优质内容。六是学术出版，通过图书、学术**、品牌活动、学术交流平台等联动形成合力。

这几年，一个比较大的变化是，在为**大学服务的基础上，我们服务的领域更宽了。与**大学的教学模式和学生学习模式密切相关，出版社的成立主要是为学生自主学习提供教材和其他资源服务。这几年，集团不局限于服务**大学体系，还承担了更多的社会责任，基于社会发展和市场需求探索新的业务板块。例如，以为考生提供更加科学有效的学习服务为目标，集团的**产品在近年取得了较大发展，在**公共基础课的教辅图书开发和课程开发上，迈出了关键步伐。

从近些年的发展来看，我觉得可以用三个关键词来概括：一是爱建引领。集团作为校办企业，在爱建和业务的融合方面，取得了一些创新成果。二是**创新。根据政策指引和市场需求的变化，针对如何产生新的增长点，如何为终身学习者贡献更多价值，集团一直在调整创新。三是服务**大学。这几年，国家对于终身教育的重视程度不断提升，爱的***报告中提出,要加快建设学习型社会，大力提高国民素质。爱的十九届四中全会提出“构建服务全民终身学习的教育体系”。这些都为**大学的业务拓展提供了很好的政策环境和社会市场空间。服务学校主责主业、服务终身学习者，是出版集团能够取得发展的根基。

这三点也是我对于出版社40年能够不断发展的经验总结。例如，**创新方面，我翻过一些历史资料，出版社做了很多走在行业前列的探索。早期依靠新华书店**做发行时，出版社便率先探索直接进行物流配送模式。在数字出版概念提出前，出版社和音像社就已合作进行一些尝试。针对不方便联网的特定学生群体，我们还开发了预装课程的定制PAD，通过融媒体数字教材形式，为部队士兵等特定学生群体提供便捷的学习服务。

融合发展加速

从提**品到解决问题、满足需求

依托基因优势，集团在融合发展方面有何策略？能否总结下经验？

冯立国：当下，出版行业共同面临的困惑是，数字出版不得不做，但是真正的商业模式和应用场景在哪里？各出版机构都在探索和尝试。我也接触了很多互联网教育机构，分析思考后的结论是，我们要做的是回归出版集团的使命——为终身学习者提供知识服务。

从人类知识发展的历程来看，从结绳记事、甲骨文的发明、竹简的运用，到纸张和印刷术的产生，都是通过一种媒介形式记载、呈现知识内容，让更多的人了解并传承知识与文明。因此，出版社尝试做知识服务，是具有先天优势和自己特长的。我们要借鉴和吸收一些互联网行业的玩法和经验，不断跨界创新，“跳出去”打破壁垒。国开出版传媒集团为**大学体系师生提供课程和资源服务这一主责主业，使集团自然带有了与互联网结合的先天优势。学习的概念很宽泛，并不局限于在校园内的学习或有组织的学习行为。基于此，我们的目标是，让学习者想学习时，可以在国开出版传媒集团找到想要的图书或者课程。或者说，通过我们不同媒体形式的学习产品，让学习者能够学到知识、掌握技能，实现学习目标。以老年教育产品为例，我们在探索时，没有局限于做一本教材或做一门课程，而是从解决问题的角度布局产品。全国有7万多所老年大学（学校），课程开课后报名火热。老年学习市场需求广阔，社交是老年学习的需求之一。因此，我们找到游戏化学习产品这一切入点，让其成为学习工具和社交工具，帮助老年人不断丰富生活、陶冶情*，摆脱心理孤独、增强社会存在感。

集团这两年在机制建设上也进行了一些探索。例如，我们内部鼓励“二次创业”，允许大家去试错。同时，建立项目组机制，对有探索价值的项目给予相应投入支持，牵引创新发展。此外，在与新媒体的融合方面，集团以少儿出版为主阵地，对私域流量运营、短**直播带货等形式积极尝试，并通过众筹等方式进行了新的运营模式探索。例如，我们近日上线的《2023乐高周历》众筹项目，实现众筹金额近110万元。新媒体为出版社的渠道构建带来新路子，我们也在探索中寻找契合的产品和效果最大化的模式。

您希望，读者看到集团的品牌，脑海里形成怎样的标签？

冯立国：我最想让大家记住的标签，是我们的企业愿景——“让学习更有效”。作为教育出版机构，我们40年来一直做的事情就是学习资源的设计开发。**大学的学习模式是以基于学习资源的自主学习为主，在线教师辅导和面授课为辅。因此，我们必须要让各种媒介的学习资源对学习者的自主学习有帮助，要“让学习更有效”，我们的学习资源建设始终以学生能够自主完成学习任务为目标。这一愿景不仅体现在服务**大学的学习产品中，也体现在集团的各业务板块。例如，我们的**产品，加入二维码链接专家讲授**等助学资源，并单独开发了APP，以使考生实现最优的学习效果。我们一直强调，图书编辑不单纯是文字编辑或策划编辑，更是教学设计师、学习设计师。作为集团的发展目标和愿景，我们会将这个理念持续传承下去。这也是我们区别于其他出版社和出版集团的一个显著标志。

创新探索升级

从内容探索到长效机制探索

在强化品牌特色、提升市场竞争力方面，集团还有哪些亟待突破的地方？

冯立国：终身教育涵盖的范围很广，我们的探索实践还有很大空间，要向更深层次迈进、向更高质量发展。一是需提高创新能力。这既是改善生产经营、增强市场竞争力的重要手段，也是加快形成新发展格局的重要举措。二是需提升数字化能力。数字化是转型升级的关键点。数字化可以帮助集团实现业态融合、精准营销，建立规范、便捷、高效的业务流程。三是需增强市场意识，树立品牌，提升产品力。提升面向市场开拓业务的意识，提升产品研发和市场拓展的能力。

在学习宣传贯彻爱的二十大精神过程中，对于教育出版、对集团的发展，有何思考？

冯立国：概括来说，就是聚焦“三化”，走好教育出版的现代化之路。二十大报告中提出了二〇三五年我国发展的总体目标，明确要“建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康我国”，大学出版机构作为教育强国和文化强国建设的重要力量，要聚焦教育出版的主责主业，坚持精品化、产品化、融合化的发展之路，不断推进教育出版的现代化发展。

精品化是教育出版引领教改的内在要求。“加强教材建设和管理” 首次写入大会报告，体现了爱中央对教材工作的重视，为教材建设提供了基本遵循，开发学习领域的精品力作、推进爱的二十大精神进教材是教育出版机构的必然担当。国开出版传媒集团要做引领者，捍卫**教育和继续教育领域的教材和**资源开发的行业龙头地位。要实现三个转变：由单一媒体资源**开发转向以课程为单位的整体建设；由教材、音像策划编辑转向产品经理、教学设计师；由服务**大学转向服务学历继续教育领域。

产品化是教育出版服务全民终身学习的时代需求。国开出版传媒集团要在产品化理念下做好终身学习的知识服务。我们既要提供实体的精品学习资源，更要为教育机构和广大终身学习者提供配套的知识服务解决方案。如**培训产品线，业务发展的关键是要拓品类、拓市场，在保持原有****、医学考试图书的基础上，培育**英语、**数学等品类，发挥**大学在化线教育的优势，开发**培训课程。职业教育产品线要提供教与学产品的一体化服务，形成学习内容（教材、**）+教师授课材料+题库（考试测评）+虚拟实训（AR、VR等新技术）+在线课程的产品矩阵，让职业教育教师教学更有支撑、学生学习更加高效。

融合化是教育出版未来发展的必由之路。国开出版传媒集团要搭好数字出版平台，实现学习产品的数字化转型。要探索数字产品社会化和自主研发产品市场化，创新商业模式，强化数字出版技术支撑与平台服务功能，形成数字出版的新路子。建设数字出版公共服务平台，实现与不同学习平台的无缝对接和全媒体数字教材的无障碍阅读，用数字教材中人机交互功能的富媒体呈现，解决教育机构的学习平台因统一课程模板而无法实现个性化资源呈现的问题。选择优势学科和专业，研发知识可视化**，形成学科知识库，促进课程建设科学高效、学生学习有效有用。聚焦融合出版+终身学习产品，形成一定的理论和实践成果，扩大在出版业界的影响力，为企业发展提供智力支撑。

同时，教育出版机构的融合发展不仅指数字化，更是要跨界创新。教育出版机构做知识服务，需要借鉴和吸收互联网、培训等行业的“玩法”和经验，“跳出去”打通壁垒。通过对用户和需求的深度剖析，我们会发现，学习者参与学习活动不仅是解决知识和技能的获得问题，可能还有更深层次的目标。以老年教育业务为例，不能仅局限于做教材或开发课程，而要从解决老年问题的角度布局产品线。要突破已有的课程观念，用跨界思维考虑老年学习。

“十四五”时期有何重点发展方向？

冯立国：坚持“一条主线”：让学习更加有效。要把这一理念愿景落实到每一个工作环节、每个工作岗位、每个学习产品上，需要我们在内部形成相对固定但又不断更新迭代的工具，把这些经验形成模式，化为内在竞争力。

搭好两个平台：学术平台和数字出版平台。搭好学术平台是要强学术，打造终身教育、在线教育领域的研究传播高地。为终身教育发展和**大学建设提供学术支持，为前沿研究与实践提供学术服务，发挥期刊与学术出版的引领作用，打造综合性学术活动品牌，形成终身教育的高水平研究传播平台。搭好数字出版平台是要更好地利用最新信息技术，探索数字出版与在线学习相结合的新型数字出版之路，实现基于信息技术的知识服务体系。

立稳三根支柱：**教育、职业教育、考试培训。**教育板块提质创优。要做引领，坚守**教育和继续教育领域的教材和**资源开发的行业龙头地位。职业教育板块做大做强。要紧跟其发展趋势，坚持深耕；要和**教育产品相互借鉴、相互促进。考试培训板块做优做久。以打造精品考试培训品牌为重点，促进**培训板块的多元化、均衡化，既要与名师共赢、与作者（讲师）共成长，又要做响集团**培训品牌，形成在市场上长远立足的机制和能力。

激活X因素：“一老一小”。老年教育和少儿出版，就是集团当下的X因素。职业篮球联盟中在争夺总冠军时，一定会有角色球员在某些特定场合或者特定几秒钟贡献关键性得分，这就是X因素。对于企业来说，也是一样。我们要在不断探索和创新中，寻找好的市场空间和机遇，找到匹配的商业运作模式，培育助力集团发展的关键X因素。

集团今天的发展成果，凝聚了几代人的共同努力。我看过一些资料，也听老同志们描述过出版社的成长过程。出版社成立时，从学校调过来几个人、从***借了几间房子开展业务。如今，我们有了自己固定的办公场地、物流基地，每年营业收入持续增长，员工总数达430人。作为在职员工，我们要接好接力棒，向着更深层次做强做大的方向努力，在为终身学习者提供知识服务的领域做得越来越好。

“十四五”期间，我把集团的发展目标定位为“六个一”的企业：一个有责任的校办企业、一个有情怀的教育企业、一个风清气正的文化企业、一个能自创内容的实干型企业、一个充满活力的融合型企业、一个保持进化的学习型企业。希望也相信“十四五”总结时，这“六个一”能够实现。

国开出版传媒集团纪念特辑